lunes, 12 de mayo de 2014

ETAPAS DEL DIBUJO INFANTIL

Como hemos visto en teoría, las etapas del dibujo infantil están diferenciadas según tramos de edad y cada una de ellas tiene unas características propias. Por regla general estas son así pero como todo en la vida y más en educación todo depende de la maduración del niño y de las experiencias personales.
A continuación os dejo una serie de dibujos realizados por niños y niñas de 4-5 años. Estos dibujos versan sobre dos temáticas diferentes:
1. Dibujo libre sobre "La primavera".
2. Cuento "Los tres cerditos": realizados por parejas después de haber visualizado la película de dibujos. Cada uno de ellos está relacionado con una de las escenas en las que los cerditos hacen sus casas.
Como podréis comprobar a pesar de haber visto todos la misma película cada pareja lo dibuja de una manera.
Y en el caso del dibujo sobre la primavera a pesar de haber trabajado lo mismo en clase también los dibujos son diferentes.
Por la edad de los/as niños/as los dibujos los podemos encasillar en la etapa pre-esquemática.

Después os dejo mis dibujos que como podréis comprobar no tienen nada que ver con los de los pequeños, estos me superan con creces, jejejejeje. P.D. Se me da mejor el baile.



LA PRIMAVERA 
LA PRIMAVERA
LA PRIMAVERA
LA PRIMAVERA


LA CASA DE MADERA

LA CASA DE LADRILLOS

LA CASA DE PAJA

ETAPA PRE-ESQUEMÁTICA

ETAPA PREESQUEMÁTICA

ETAPA PRE-ESQUEMÁTICA

GARABATEO CONTROLADO
GARABATEO 


GARABATEO CONTROLADO


lunes, 21 de abril de 2014

¡MI MANOOOOOO!

La escayola, agua, pasta y una buena profesora, nos han dado la oportunidad de poder experimentar con este otro material que también nos ofrece muchas posibilidades.

LA PASTA

MEZCLAMOS CON AGUA


LA ESCAYOLA
SACAMOS LA MANO

QUITAMOS LA PASTA

¡OFÚ!, SEGUIMOS
 QUITANDO LA PASTA

YA QUEDA MENOS

MI MANO DE ESCAYOLA

UN POCO DE HUMOR

¡QUÉ MIEDO!
¡AAAAAHHHHH!

¿CUÁL ES LA VERDADERA?


DESCONTEXTUALIZACIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA INFANTIL

Sólo ha bastado proponer una idea a los/as niños/as para que dejen volar su imaginación y este es el resultado. Lo mejor de todo las caras de felicidad que no se pueden apreciar.

Con una alfombrita, un catalejo


Con un cubo, un gorro


Con el escurridor de la fregona, una boca


Con un saquito de psicomotricidad, una barba


Con los bloques de construcción, 

unos prismáticos...

 

... una metralleta...



... y el pecho


Con una percha, un columpio

Y con un martillo, un pendiente


domingo, 23 de marzo de 2014

FOTODIÁLOGO

¿QUÉ DICES?- NADA QUE ESTOY MIRANDO ESTO- Y ¿QUÉ VES?-UN DIBUJO DE PINOCHO-¿Y TE GUSTA?-SÍ, ES GENIAL-¿ME LO ENSEÑAS?-POR SUPUESTO, MIRA.

AQUÍ HAY UN EJEMPLO DE DIÁLOGO EN LENGUAJE ¿CÓMO HACER UN DIÁLOGO A TRAVÉS DE LA FOTOGRAFÍA?. A CONTINUACIÓN SE MUESTRA UN EJEMPLO.



¡A DESCONTEXTUALIZAR SE HA DICHO!

Simplemente tomar algo y darle otra ubicaciòn y utilidad y ya hemos descontextualizado. Una experiencia interesante y con muchas posibilidades de trabajo dentro en el aula. La probaré.